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盐城男孩语言发育迟缓训练康复这他们是放松的更是喜悦的-南京彩虹桥认为教育的艺术使每一个孩子都能在地球上找到一个家。从事教育和教学的人应该是一个知心的伙伴，尽可能给青少年提供好的支持。教师应该能够认识到学生的独特个性，并承认每个学生都能够根据自己的能力和目标发展出自己的本质核心。

南京彩虹桥细说十二感官工作坊分三部分--理论课、实践课和社交艺术课；理论课：1、感觉器官及其对教育的一般意义；挤压成型机2、根据施泰纳十二感官理论介绍感官组织并进入单一感官；四个身体的感官（初级感官）：触觉、生命觉、运动觉、平衡觉；四个心魂的感官（中级感官）：嗅觉、味觉、视觉、温暖觉；四个社交/精神的感官（高级感官）：听觉、语言觉、思想觉、自我觉；实践课：1、展开感官的经验领域；2、所有十二种感官的练和挑战；社交艺术课：1、在对话中创设背景、关系和比例（通过移动、行走、坐、唱、画等等）；2、对合作和理锡线解环境的觉知和正念练

南京彩虹桥学龄部以施泰纳的教学法为基础，在课程设计上，以华德福教育儿童发展观、课程大纲以及教学方法为核心。结合中国本土化文化根基和节气、农耕日历及中国传统节日等元素，提供语文、数学、形线画、音乐、湿水彩、手工、园艺、烘焙、木工、空间体育课程以及感官练等多种课程，采用集体就读与个体性教学帮扶并存的方法开展学龄儿童教育。在彩虹桥，我们用最自然的方式，在日常的活动中，培养儿童手，心，脑整体发展，拥有丰富的创造力，拥有生活的自信与喜悦。在彩虹桥，我们的老师以愉悦的心情处理园内的事物，幼儿可以感受老师工作时是快乐的，每个人都是愉悦而享受的。我们用心在做事，创造出最和谐的环境，给予孩子最温暖的陪伴！

南京彩虹桥部分课程简述：调节球阀⑴圆圈律动：每天的生活从圆圈律动开始，通过歌曲动作唤醒孩子的意识，在音乐中体会圆圈大小的变化、感受节奏；也让孩子们感受彼此，开始一天的学生活；⑵主题课：我们每周为管材模具孩子设计不同的主题课程，主题课程是蚂蚁和西瓜。孩子们在集体中跟随、关注老师，完成比较大小、配对、分类等多层学目标；⑶艺术课程：用陶泥捏蚂蚁、撕纸做西瓜画、在情境中以唱歌、乐器演奏的方式带孩子们感受节奏...内容丰富的艺术课程深受孩子们的喜爱，在不知不觉中给他们带来充足的感官体验；课程已经进行短时间了，孩子们明显能更好地适应有小伙伴的集体环境了。在课堂上，他们更加明白规则，在回应老师、与老师互动方面也进步很多。在这样的环境里，孩子们更自然地与人调控、学。